Exercícios sobre mamíferos, ordem, características, classes 7º ano ciências ensino fundamental.

ENTENDENDO O CAPÍTULO

1) A que característica se refere o nome mamífero? Que tipo de revestimento protege o corpo dos mamíferos?
Resposta:
A produção de leite no corpo das fêmeas e à amamentação dos filhotes.
Pelos, e pele com queratina.

2) Cite três glândulas encontradas na pele dos mamíferos e as suas respectivas secreções.
Resposta:
Glândulas sebáceas - produzem sebo.
Glândulas mamárias - produzem leite.
Glândulas sudoríparas - produzem suor.

3) Como as focas e baleias conseguem reter o calor produzido pelo seu corpo, visto que algumas habitam regiões extremamente frias?
Resposta:
As focas e as baleias contam com uma grossa camada de gordura abaixo da pele, que funciona como isolante térmico.

4) O filhote do canguru nasce pequeno e indefeso. Após sair do útero da mãe passa um certo tempo em uma bolsa materna, o marsúpio, onde completa seu desenvolvimento. O potro, pouco tempo depois de nascer, já fica de pé, anda, corre e mama nas tetas da égua. A que grupo de mamíferos pertencem o canguru e o potro?
Resposta:
O canguru é um marsupial e o potro é um mamífero placentário.

5) Alguma pessoas confundem os cetáceos, como baleias e golfinhos, com peixes. Além do modo de reprodução e alimentação dos filhotes, cite duas características que permitem identificar os cetáceos como mamíferos e não como peixes.
Possíveis respostas:
Eles são homeotermos, o coração tem quatro cavidades, a respiração é pulmonar, possuem tecido adiposo sobre a pele.

6) Qual a importância das glândulas sudoríparas e das sebáceas? Explique.
Resposta:
As glândulas sudoríparas atuam principalmente contribuindo para a manutenção da temperatura do corpo, especialmente nos dias quentes. Ao se evaporar na pele, a água contida no suor "refresca" o organismo. As glândulas sebáceas produzem uma secreção oleoso (o sebo) que lubrifica a pele e os pelos.

7) Cite duas características exclusivas dos mamíferos localizadas na pele.
Possíveis respostas:
 Pelos, glândulas sudoríparas ou sudoríferas, glândulas sebáceas.

8) Quais os únicos mamíferos conhecidos?
Resposta:
O ornitorrinco e a equidna.

9) Como se chamam os animais que mantêm a temperatura interna constante, produzindo calor em seu corpo?
Resposta:
Homeotérmicos.

10) Alguns animais têm os olhos voltados bem para a frente, possibilitando a chamada visão binocular. Sendo essa uma característica dos bons caçadores, ou seja predadores. A que ordens de mamíferos pertencem esses animais?
Possíveis respostas:
Carnívoros, primatas, alguns marsupiais.

DESAFIOS

1) (FATEC) Comparando-se evolutivamente, o animal mais próximo do homem é:

A) o lagarto.
B) o sapo.
C) o pinguim.
D) o rato.
Resposta: D

2) Indique a alternativa que relaciona apenas vertebrados homeotérmicos:

A) sapo, lagartixa, baleia.
B) cobra, pinguim, rã.
C) golfinho, homem, canário.
D) tubarão, tartaruga, crocodilo.
Resposta: C

3) Qual das alternativas contêm somente mamíferos ovíparos?

A) baleia e golfinho.
B) ornitorrinco e equidna.
C) coelho e ornitorrinco.
D) equidna e golfinho.
Resposta: B

4) Sobre a respiração dos mamíferos aquáticos podemos afirmar que:

A) Os mamíferos aquáticos têm respiram branquial assim como a maioria dos peixes.
B) Os mamíferos aquáticos quando jovens, respiram por branquias, e quando adultos, passam a respirar por pulmão.
C) Os mamíferos aquáticos têm respiração pulmonar, assim como os mamíferos terrestres.
D)  Os mamíferos aquáticos respiram através da pele, por isso, apresentam respiração cutânea.
Resposta: C

5) Dentre os grupos de mamíferos abaixo, assinale aquele em que todos pertencem a mesma ordem:

A) baleia, orca, foca, golfinho.
B) coala, canguru, tatu, gambá.
C) gorila, homem, mico-leão, preguiça.
D) urso, cão, lobo, leão marinho.
Resposta: D

6) O ornitorrinco:

A) não bota ovos.
B) é um marsupial.
C) tem algumas características das aves.
D) desenvolve-se no ovo, dentro do corpo da mãe.
Resposta: C

7) O morcego:

A) tem boa audição.
B) tem boa visão.
C) abriga-se em ninhos.
D) sempre se alimenta de sangue.
Resposta: A

IDENTIFICANDO

1) Indique quais dos animais citados abaixo conseguem manter a temperatura constante, produzindo calor no seu corpo.

• Jacaré
• tamaduá
• lagartixa
• salamandra
• peixe-boi
• galinha

Resposta:

tamanduá e peixe-boi

2) Observe as fotos abaixo:


Associando cada animal na sua respectiva classe, a sequência correta é:

A) 1 peixe,  2 anfíbio, 3 réptil, 4 mamífero, 5 ave
B) 1 peixe, 2 réptil, 3 ave, 4 anfíbio, 5 mamífero
C) 1 peixe, 2 ave, 3 mamífero, 4 réptil, anfíbio
D) 1 peixe, 2 anfíbio, 3 mamífero, 4 réptil, 5 ave
Resposta: A

3) Dadas as informações:

a) São homeotermos.
b) Têm glândulas mamárias.
c) Apresenta músculo respiratório diafragma.
d) Sofrem metamorfose.
e) Revestimento por penas.
f) Sem pelos.

Das informações acima, quais são as características encontras somente nos mamíferos:
Resposta:
a) são homeotermos.
b) Têm glândulas mamárias.
c) Apresentam músculo respiratório diafragma.

Exercícios sobre a classe das aves, adaptação, voo e características 7º ano ciências ensino fundamental.

ENTENDENDO O CAPÍTULO

1) Qual é a principal característica das aves que nos permite identificá-las como um grupo específico de animais?
Resposta: 
A presença de penas.

2) Como as penas contribuem para manutenção da temperatura do corpo das aves, principalmente nos dias muito frios?
Resposta: 
Nos dias frios, as penas das aves se eriçam e retêm uma camada de ar em torno da pele. Essa camada de ar é então aquecida pelo calor liberado pelo corpo e atua como uma barreira termoisolante, diminuindo as perdas de calor para o meio externo.

3) A capacidade de voar é uma característica marcante do grupo das aves. Quais são os grupos de vertebrados existentes que têm a capacidade de voar?
Resposta: 
As aves e os morcegos.

4) Qual é o nome do processo que permite às aves utilizar a energia dos alimentos para produzir calor? Que outro grupo exibe a mesma característica?
Resposta: 
Endotermia; mamíferos.

5) Como as aves colaboram na reprodução e na dispersão das sementes?
Resposta: Atuando como agentes polinizadores e dispersando sementes pelo bico e fezes.

6) Os seres humanos imitam as aves na forma que dão aos aviões. Por que fazemos isso?
Resposta: 
Porque a forma do corpo das aves facilita o voo, o deslocamento no ar. A forma das aves é aerodinâmica.

7) O que significa dizer que um animal é homeotérmico?
Resposta: 
Significa que a temperatura do corpo do animal praticamente não varia com as mudanças de temperatura do ambiente.

8) Qual a importância da homeotermia para as aves?
Resposta: 
A homeotermia contribui para que esses animais mantenham-se ativos independentemente das oscilações que ocorrem na temperatura do ambiente.

9) Por que os ossos das aves são chamados de ossos pneumáticos? Que importância tem esses ossos para as aves?
Resposta: 
Porque armazenam ar. Eles contribuem para o voo.

10) Ao contrário do que ocorre nos anfíbios e nos répteis, nas aves não há mistura de sangue oxigenado com sangue não-oxigenado. Como isso ocorre?
Resposta: 
No coração das aves, os dois ventrículos são completamente divididos, por isso não ocorre mistura entre sangue não-oxigenado com sangue oxigenado.

DESAFIOS

1) Ao longo da história evolutiva dos animais, o voo surgiu em três grupos diferentes de vertebrados: o das aves, o dos morcegos e os dos pterossauros. Os pterossauros (ou répteis voadores) estão atualmente extintos. O seu tamanho variava desde o de um pardal até o do Quetzacoatlus, com envergadura de aproximadamente 13 metros. O grupo de vertebrados voadores atualmente extinto, que é citado no texto é:

A) aves.
B) morcegos.
C) pterossauros.
D) insetos.
Resposta: C

2) Assinale o conjunto que representa somente características das aves:

A) penas, bico córneo, pecilotermia, capacidade de voar, bípedes, oviparidade.
B) bico, fecundação interna, ossos pneumáticos, dentes, amniotas, pecilotermia.
C) penas, bico, viviparidade, ausência de dentes, ossos pneumáticos, amniotas.
D) penas, bico córneo, ausência de dentes, ossos pneumáticos, amniotas, oviparidades.
Resposta: D

3) Dados alguns tipos de dieta (de A a F).
a) frugívoras; b) carniceiras; c) nectarívoras; d) carnívoras; e) granívoras; f) piscívoras

Os gaviões e as corujas são aves (...), pois se alimentam de pequenos roedores. Os urubus são aves (...), pois se alimentam de carniça. Os sabiás são aves (...), pois se alimentam de frutos. As gaivotas e as fragatas são aves (...), pois se alimentam de peixes. As rolinhas são aves (...) pois se alimentam de sementes, grãos. Os beija-flores são aves (...), pois se alimentam de néctar.

A sequência correta que completa as afirmativas acima é:

A) b, d, a. c, e, f
B) d, b, a, f, e, c
C) f, b, c, e, a, d
D) d, f, e, b, a, c
Resposta: B

4) Indique a alternativa que não diz respeito a um papel ecológico desempenhado pelas aves nos diferentes ecossistemas em que vivem:

A) Atuar como decompositores da matéria orgânica de várias origens, possibilitando a reposição dos minerais nos solos.
B) Fazer a polinização e, portanto, propiciar a reprodução de muitas espécies de plantas.
C)  Facilitar a dispersão de sementes, permitindo que as plantas ocupem novas áreas.
D) Contribuir para a "limpeza" do ambiente, comendo restos de animais mortos.
Resposta: A

5) É uma característica exclusiva das aves:
A) ovo com casca.
B) endotermia.
C) fecundação interna.
D) penas.
Resposta: D

IDENTIFICANDO

1) Observando a imagem do animal a seguir, você diria que se trata de uma ave? Por que?


Resposta: 
Sim. Porque esse animal apresenta o corpo coberto de penas, que é uma característica exclusiva das aves.

2) Quais características abaixo estão relacionadas à capacidade de voo das aves?

a) Pele impermeável.
b) Músculo peitoral.
c) Penas e asas.
d) Ausência de dentes.
e) Papo.
f) Siringe.
g) Fecundação interna.
h) Ossos pneumáticos.
i) Sacos aéreos.
Resposta: b, c, d, h, i

3) Observe a figura:



A) Quais as estruturas indicadas por 1 e 2?
Resposta: 1 papo; 2 moela
B) Qual a função de cada uma?
Resposta: 
Papo armazena os alimentos; moela tritura os alimentos compensando, em parte, a falta dos dentes.

4) Identifique três características das aves que favorecem sua adaptação em ambientes terrestres.
Possíveis respostas: 
I) Ovo com casca grossa; 
II) Pele rica em queratina; 
III) Fecundação interna;

Exercícios sobre artrópodes, insetos, crustáceos e aracnídeos, ensino fundamental ciências 7º ano.

ENTENDENDO O CAPÍTULO

1) Qual o significado do nome artrópodes?
Resposta: O nome do grupo (artro = articulação; podos = pés) significa exatamente a presença dessas extremidades ou pernas articuladas.

2) Cite duas características básicas dos artrópodes.
Resposta: A presença de articulações que possibilitam uma variedade de movimentos e um esqueleto externo (exoesqueleto), uma espécie de carapaça protetora, formada por uma substância resistente e impermeável, chamada quitina, endurecida pela incrustação de carbonato de cálcio.

3) O que é a muda, nos artrópodes? Por que ela ocorre?
Resposta: É a troca do exoesqueleto "velho" por um "novo", pode ocorrer várias vezes durante a vida do animal. O exoesqueleto é constituído basicamente por uma substância denominada quitina - um tipo de carboidrato. Ele é resistente e limita o crescimento do animal, assim é periodicamente trocado por um folgado que permite a continuidade do crescimento.

4) Qual o tipo de aparelho bucal das moscas?
Resposta: Aparelho bucal lambedor.

5) Quais são os órgãos respiratórios dos insetos? Onde são visíveis as suas aberturas?
Resposta: Em todos os insetos a respiração é feita através de finos tubos ramificados, reforçados por anéis de quitina, tais tubos são chamados de traqueia. No tórax e no abdome são visíveis os poros ( as aberturas) das traqueias.

6) Quais são os tipos de aparelhos bucais das baratas, cupins e formigas; dos pernilongos e das pulgas?
Resposta: mastigador (triturador) nas baratas, cupins e formigas; picador nos pernilongos e nas pulgas.

7) Cite as fazes da metamorfose de um inseto, usando um exemplo.
Resposta: A metamorfose da mosca:  as fases de vida vão do ovo, larva, pupa (no interior de um casulo) e forma adulta em resumo ovo, larva, pupa, adulto.

8) O que é cefalotórax em em que classes de artrópodes ele ocorre?
Resposta: O cefalotórax é uma peça única, formada pela união da cabeça com o tórax. Ocorrem em crustáceos e aracnídeos.

9) Há crustáceos fixos? Dê um exemplo.
Resposta: Sim, as cracas e as lepas, que obtêm alimento filtrando a água do mar.

10) Se todos os crustáceos têm respiração braquial, como alguns deles conseguem sobreviver em ambiente terrestre, caso do tatuzinho-de-jardim e da baratinha-da-praia?
Resposta: Os crustáceos terrestres conseguem manter suas brânquias úmidas, localizadas em câmeras na região ventral, garantindo assim a troca de gases respiratórios.

11) O tatuzinho-do-jardim, que vive em solo úmido, sob pedras, é um animal com muitos pares de pernas articuladas e respiração branquial. A que grupo de artrópodes ele pertence?
Resposta: O tatuzinho-do-jardim é um crustáceo terrestre.

12) A exemplo das aranhas e escorpiões, do grupo dos aracnídeos os carrapatos, do mesmo grupo, também são predadores?
Resposta: Os carrapatos se alimentam de sangue e de seiva de vegetais; são portanto parasitas.

13) Os crustáceos podem apresentar vários tipos de larvas até atingirem a fase adulta. Qual é o nome deste processo?
Resposta: Metamorfose.

14) Cite as principais diferenças entre as lacraias e os piolhos-de-cobra.
Resposta: As lacraias pertencem à classe quilópodes, são animais caçadores, de hábitos noturnos, atacam insetos, pequenos animais. Com dois fortes ferrões inoculam veneno em suas presas, têm um par de pernas em cada segmento corporal. Os piolhos-de-cobras pertencem à classe diplópodes, são animais inofensivos, lentos, com dois pares de patas por segmento.

DESAFIOS

1) A mosca do berne deposita seus ovos sobre o corpo de uma outra de mosca, em pleno voo. Esta, ao pousar no corpo do boi, do cão e até do homem, deixa aí muitos desses ovos, dos quais saem pequenas larvas. As larvas perfuram a pele do animal, crescem rapidamente e formam feridas ou abscessos. Tais larvas são conhecidas como berne. Assinale a relação entre as larvas e os animais citados que melhor caracteriza o texto acima:
a) parasitismo
b) inquilinismo
c) comensalismo
d) mutualismo
Resposta: a

2) Numa goiaba podem aparecer alguns animais semelhantes a vermes, brancos e de corpo alongado, os chamados bichos-de-goiaba. Como eles chegaram aí?
a) Originaram espontaneamente dentro da goiaba.
b) Originaram a partir da reação química da polpa do fruto com a água.
c) Originaram-se de ovos de alguns insetos que perfuram o fruto e ai os depositaram.
d) Originaram de esporos encontrados nos ar, que ao encontrar substrato orgânico viram larvas.
Resposta: c

3) Demodex é um animal microscópico encontrado com frequência no canal dos pelos, na pele dos mamíferos. Aí ele provoca inflamação e aparece na pele um ponto escuro, sebáceo, conhecido como cravo da pele. O Demodex tem quatro pares de pernas articuladas e quelíceras. A que classe de artrópodes ele pertence?
a) crustáceos
b) insetos
c) quilópodes
d) aracnídeos
Resposta: d

4) Brânquias são órgãos especializados para a troca de gases respiratórios entre dois líquidos. Quais são esses líquidos?
a) sangue e leite
b) gás carbônico e água
c) água e sangue
d) gás oxigênio e gás carbônico
Resposta: c

5) São todos artrópodes hematófagos:
a) barbeiro, borrachudo, pulga
b) caranguejo, aranha, carrapato
c) craca, mosquito, piolho-de-cobra
d) siri, aranha, pulga, borboleta
Resposta: a

6) Um pesquisador descobriu uma nova espécie de animal. Ele tinha exoesqueleto quitinoso, corpo dividido em cabeça, tórax e abdome, três pares de pernas e um par de antenas, além de asas. Concluiu então que esse animal pertencia a classe dos:
a) crustáceos
b) insetos
c) aracnídeos
d) diplópodes
Resposta: b

IDENTIFICANDO

1) Observe o esquema:

a) Que fenômeno está representado no esquema acima?
Resposta: metamorfose.

b) O esquema representa as fases do desenvolvimento de um inseto. Esse inseto têm metamorfose completa ou incompleta? Explique.
Resposta: Completa. Dos ovos sai uma larva, com aspecto de um verme; a larva gera a pupa, estágio em que o animal permanece imóvel e envolvido por uma casca protetora. Depois de transformações, a pupa dá origem ao animal adulto.

2) O que a imagem abaixo indica pra você?

Resposta: Inseto em muda

3) Acariciando seu cão de estimação, Maria encontrou algumas pulgas e carrapatos.

a) De que se alimentam esses artrópodes?
Resposta: São hematófagos, nutrem-se do sangue dos animais que parasitam.

b) Diferencie-os quanto ao números de pernas, de antenas e à divisão do corpo.
Resposta: Pulgas, sendo insetos, têm três pares de pernas, um par de antenas e o corpo dividido em cabeça, tórax e abdome. O carrapato têm quatro pares de pernas, não possui antenas, têm cefalotórax e o abdome fundidos, formando peça única. 

Exercícios sobre ecologia, relações ecológicas e cadeias alimentares 6º e 7º ano ensino fundamental ciências.

ENTENDENDO O CAPÍTULO

1) Ao comer arroz, que tipo de consumidor você está sendo em uma cadeia alimentar? E quando come um bife de carne de boi? Você é um organismo herbívoro, carnívoro ou onívoro?
Resposta: quando comemos arroz somos consumidores primários e quando comemos carne como o bife de boi somos consumidores secundários. Sou onívoro, porque como tanto vegetal como animal.

2) Um seringueiro de Xapuri (AC) falou: "Ao derrubarem as árvores, não haverá mais sementes e as cotias desaparecerão por falta de comida __ e eu também não terei mais o que comer".
Esquematize uma cadeia alimentar com os seres mencionados na frase e classifique cada elemento como produtor, consumidor primário ou consumidor secundário.
Resposta: Sementes ------> cotias -------> seringueiro
árvores produtor, cotias consumidor primário e seringueiro consumidor secundário.

3) Ao observar determinada espécie de mosquito, percebemos que o macho se alimenta de seiva de plantas e a fêmea do sangue de mamíferos. Ambos tem hábitos noturnos.
Pode-se dizer que o macho e a fêmea dessa espécie de mosquito têm o mesmo nicho ecológico?
Justifique sua resposta.
Resposta: não, porque cada um tem uma alimentação diferente.

4) O que a ecologia estuda?
Resposta: é a ciência que estuda as relações dos seres vivos entre si e com o ambiente.

5) Qual a diferença entre habitat e nicho ecológico?
Resposta: habitat é o lugar em que uma espécie vive. O nicho ecológico é o conjunto de relações de um organismo com o ambiente em que vive e o seu modo de vida na natureza.

6) Considere uma cadeia alimentar. Como se classifica um animal que come gafanhotos? E um animal que come algas? E as próprias algas?
Resposta: animal que come gafanhotos e consumidor secundário. Animal que come algas consumidor primário, E as algas produtor.

7) Complete:
Os consumidores podem ser:
_________________________ alimentam-se de algas e plantas.
Resposta: herbívoros
_________________________ alimentam-se de animais.
Resposta: carnívoros
_________________________ têm uma alimentação variada, incluindo algas, plantas, animais e fungos.
Resposta: onívoros

8) O que são os decompositores?
Resposta: são seres vivos que se alimentam de restos de outros seres, tais como corpos mortos, vegetais, fezes e urina.

9) Qual a diferença entre seres autótrofos e heterótrofos? Dê exemplos.
Resposta: autótrofos são seres auto-suficientes quanto a nutrição, exemplo as plantas e algas. Heterótrofos consome os alimentos fabricados por outros seres vivos, por essa rasão, dependem de outros seres para obter sua nutrição, exemplo os animais.

10) O que é cadeia alimentar?
Resposta: é uma sequência de organismos na qual cada ser vivo, exceto o produtor, alimenta-se de outro ser vivo.

DESAFIOS

1) Abelhas, piolhos e gafanhotos são seres respectivamente:
a) sociais, parasitas e parasitas.
b) sociais, parasitas e predadores.
c) parasitas, sociais e predadores.
d) predadores, parasitas e sociais.
Resposta: b

2) Entre o berne e a pele do boi existe uma relação de:
a) mutualismo.
b) sociedade.
c) inquilinismo.
d) parasitismo.
Resposta: d

3) É o tipo de relação entre o boi e as bactérias que vivem no seu estômago:
a) mutualismo.
b) parasitismo.
c) inquilinismo.
d) competição.
Resposta: a

4) Relação harmônica na qual uma espécie se beneficia e a outra não sofre nada:
a) parasitismo.
b) mutualismo.
c) comensalismo.
d) predação.
Resposta: c

5) Tipo de associação em que animais da mesma espécie vivem juntos dividindo tarefas.
a) protocooperação.
b) sociedade.
c) escravagismo.
d) mutualismo.
Resposta: b

IDENTIFICANDO

1) Leia o texto abaixo para responder às questões a seguir.

   Os chimpanzés são encontrados nas savanas e florestas da região central da África. Vivem em grupos e têm uma organização social: há em "chefe", que exerce certo domínio sobre os outros.
   Alimentam-se de frutas, raízes, folhas, formigas, ovos e pequenos antílopes. Os chimpanzés usam gravetos para capturar formigas e pedras para abrir frutas. Mas eles não nascem sabendo fazer isso: a mãe mostra aos filhotes, e eles aprendem por observação e imitação. Um chimpanzé do zoológico que teve os dentes retirados passou a espremer maçãs, cenouras, laranjas e outros alimentos contra uma quina da jaula para extrair o suco e para fazer um "puré" com algumas frutas. O mais interessante é que outros chimpanzés da jaula passaram a fazer a mesma coisa.
   Há muita cooperação dentre o grupo: Uma das maiores ocupações dos chimpanzés é catar piolhos uns dos outros.
   Podem ser atacados por cobras e por mamíferos, como o leopardo, mas atualmente o principal inimigo é o ser humano, que vem ameaçando a sobrevivência da espécie, não apenas pela caça mas também pela destruição do ambiente natural onde vive.

a) Qual o habitat do chimpanzé?
Resposta: Savanas e florestas da região central da África.

b) Indique alguns trechos do texto que se refiram ao nicho ecológico do chimpanzé.
Resposta: vivem em grupos, alimentam-se de frutas, raízes, folhas, formigas, ovos e pequenos antílopes, são atacados por cobras e por mamíferos, como o leopardo, catar piolhos uns dos outros.

c) Os chimpanzés são herbívoros, carnívoros ou onívoros?
Resposta: eles são onívoros, porque comem tanto vegetais como animais.

d) Que tipo de relação os chimpanzés formam entre si?
Resposta: Formam entre si uma sociedade.

e) Que tipo de relação ocorre entre um chimpanzé e a formiga que ele come?
Resposta: predatismo.

f) Quem são os predadores dos chimpanzés?
Resposta: cobras, leopardos e seres humanos.

g) O que, no texto, indica que os chimpanzés são animais bastante inteligentes?
Resposta: usam gravetos, para capturar formigas, e pedras para abrir frutas.

h) Discuta com a turma por que devemos impedir que os chimpanzés e outras espécies sejam eliminadas da natureza pelo ser humano.
Resposta: pessoal.

2) observe a gravura:

Planta -------> Lagarta --------> Pássaro

Responda:

a) Se houver caça exagerada dos pássaros, quais as consequências para planta e lagarta.

Resposta: O aumento do número de lagartas e a redução da quantidade de plantas.

b) Se as lagartas forem atacadas por uma epidemia qualquer o que ocorrerá com planta e pássaro?

Resposta: se muitas lagartas morrerem na epidemia, os pássaros terão menos alimento e ficarão em menor número, enquanto a quantidade de plantas aumentará, pois serão menos atacadas.

3) Cruzadinha ecológica:
(0) Animal que se alimenta de outros animais.
(1) Substância verde das plantas, relacionada com a fotossíntese.
(2) O conjunto de organismos da mesma espécie que vivem numa lagoa.
(3) Animais que comem plantas.
(4) Categoria de organismos, em ecologia, que alimentam de outros organismos.
(5) O conjunto de população da lagoa.
(6) Categoria de organismos, em ecologia, que produzem alimento por fotossíntese.
(7) Local onde vive uma população.
(8) A comunidade mais os fatores não-vivos do ambiente.
(9) Tipo de ecossistema, rico em árvores e espécies animais, que ocorrem, por exemplo, na Amazônia.
(10) Grande conjunto que engloba todos os ecossistemas.
(11) Papel que um organismo representa em seu meio.
(12) Restos de plantas e de animais.
(13) Organismos responsáveis pela reciclagem dos restos orgânicos.
(14) Animal morto.
(15) Microrganismos decompositores que vivem na lama do fundo de uma lagoa.
(16) Resulta do entrelaçamento de cadeias alimentares.
(17) Os vegetais o fabricam, utilizando a luz solar.

Resposta:
(0) carnívoro; (1) clorofila; (2) população; (3) herbívoros; (4) consumidores; (5) comunidade; (6) produtores; (7) habitat; (8) ecossistema; (9) floresta; (10) biosfera; (11) nicho; (12) resíduos; (13) decompositor; (14) cadáver; (15) bactérias; (16) teia; (17) alimento

Exercícios sobre cuidados com o solo, agricultura 6º ano ciências ensino fundamental.

1) Quais as vantagens da agricultura sustentável?
Resposta: a agricultura sustentável facilita a economia local e preserva a saúde do solo e a dos seres que nele vivem.

2) Relacione as condições do solo, com a medida que possibilita torná-lo cultivável:
a) secos.
b) compactados.
c) pobres em nutrientes.
d) encharcados.

(d) drenagem
(c) adubação
(b) aragem
(a) irrigação

3) Relacione os cuidados com o solo com os benefícios citados nos itens a seguir:
a) adubação
b) drenagem
c) rotação de culturas
d) irrigação

(b) retira o excesso de água.
(a) repõe nutrientes no solo, tornando-o mais fértil.
(c) repõe nutrientes no solo, tornando-o mais fértil.
(d) fornece umidade necessária ao desenvolvimento das plantas.

4) Assinale V nas afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(v) O lixo e produtos químicos são principais agentes de poluição do solo.
(v) O chorume pode infiltrar no solo e contaminar os aquíferos, nascentes e poços.
(f) A incineração aumenta bastante o volume de resíduos e destrói organismos que causam doenças.
(f) O lixo das residências, das escolas e das fábricas não difere quanto ao seu destino.
(v) Os insetos e os outros animais,as plantas e os restos de folhas, galhos são materiais que apodrecem e se decompõem.
(v) Plásticos, objetos de metal como pregos não se decompõem, mas se deterioram a longo prazo.
(v) Os organismos decompositores são importantes para o solo porque eles fertilizam o solo, reciclando o lixo orgânico.
(f) biodegradável são substâncias que não se decompõe pela ação de microrganismos.

5) A construção de um aterro sanitário exige alguns cuidados exceto:
a) o terreno deve ser pouco permeável, isto é, deixar passar pouca água e lentamente.
b) o aterro é formado sem qualquer medida de proteção ao meio ambiente, o lixo é jogado diretamente sobre o solo.
c) o aterro deve ser distante de qualquer local habitado.
d) não deve haver lençol subterrâneo de água nas proximidades do aterro.
Resposta: b

6) Processo de transformação dos restos orgânicos do lixo em um composto, adubo.
a) Reciclagem.
b) Incineração.
c) Deterioração.
d) Compostagem.
Resposta: d

7) Hoje, hum dos grandes problemas ambientais em quase todo mundo é o destino do lixo. Uma postura ecologicamente correta deve levar em consideração o conceito mundial "5 erres". reduzir, reutilizar, reciclar, repensar e recusar. Qual é o significado dos "5 Rs" no combate à produção excessiva de lixo?
Resposta: Reduzir o consumismo e o desperdício. Reutilizar  certos objetos mais de uma vez. Reciclar reaproveitar certos materiais que podem ser utilizados na fabricação de outros produtos. Repensar nossas atitudes e escolhas de consumo. Recusar produtos que agridem a saúde e o meio ambiente.

8) Se uma pessoa doente elimina as fezes no chão, o solo fica contaminado com os ovos e as larvas do verme ancilóstomo. Como uma pessoa pode contrair a doença ancilostomose "amarelão" causada pelo ancilóstomo?
Resposta: Andando descalço no solo contaminado com as larvas do verme. As larvas penetram na pele do pé e pode chegar no intestino.

9) Segundo a definição fornecida pela Embrapa (empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária), Chamamos agricultura sustentável os sistemas agrícolas que são economicamente viáveis, socialmente aceitáveis e ambientalmente equilibrados.
Isso significa que a produção de alimentos, em relação ao meio ambiente:
a) deve procurar produzir mais, sem minimizar o prejuízo ao meio ambiente.
b) deve liberar substâncias tóxicas ou danosas na atmosfera, nas águas superficiais ou nos aquíferos.
c) deve preservar e restaurar a fertilidade do solo, prevenindo a erosão.
d) não deve usar a água de modo a permitir que se recarreguem as reservas aquíferas, evitando que elas se esgotem.
Resposta: c

10) Que cuidados devemos dispensar ao solo para melhorar suas condições e torná-lo adequado à atividade agrícola?
Resposta: adubação, rotação de culturas, aragem do solo, irrigação e drenagem.

11) Cite fatores que influenciam na fertilidade do solo.
Resposta: água, ar, sais minerais, matéria orgânica, seres vivos.

Para saber mais sobre o solo assista o vídeo SOLO.
https://youtu.be/U6HHExkz2QA